Сахарный диабет 2 типа книга для пациентов дедов
Название: Сахарный диабет 2 типа
Автор: Дедов И.И., Майоров А.Ю., Суркова Е.В.
Год издания: 2005
Размер: 47.21 МБ
Формат: djvu
Язык: Русский
Учебно-практическое руководство “Сахарный диабет 2 типа” под ред., Дедова И.И., и соавт., обращено в первую очередь к пациентам с эндокринной дисфункцией с целью большего участия таких больных в коррекции заболевания, его осложнений. Рассмотрены базисные вопросы сахарного диабета: определение понятий, эпидемиология, патогенез, понятие инсулинотерапии, специфического питания, состояния гипогликемии, физических нагрузок, самоконтроль клинического портрета заболевания, возможные его осложнения (особенно избыточная масса тела, гипертензия, нефропатия, ретинопатия), их профилактика, течение на этом фоне сопутствующей патологии (хирургической, кардиологической). Предложены основные сахароснижающие лекарственные препараты. Для студентов-медиков, интернов, врачей поликлинической службы – нефрологов, кардиологов, офтальмологов, эндокринологов, терапевтов, семейных врачей, анестезиологов-реаниматологов.
Также рекомендуем скачать
Название: Детская эндокринология. Атлас.
Автор: Дедов И.И., Петеркова В.А.
Год издания: 2016
Размер: 7.2 МБ
Формат: pdf
Язык: Русский
Описание: Книга “Детская эндокринология. Атлас” содержит огромное количество графического материала по основным заболеваниям в детской эндокринологии для отражения габитуса и отличительных особенностей детских … Скачать книгу бесплатно
Название: Клиническая эндокринология. Краткий курс
Автор: Скворцов В.В., Тумаренко А.В.
Год издания: 2015
Размер: 5.56 МБ
Формат: pdf
Язык: Русский
Описание: Практическое руководство “Клиническая эндокринология. Краткий курс” под ред, Скворцова В.В., и соавт., рассматривает этиопатогенез. клиническую картину, алгоритм диагностики, принципы фармакотерапии о… Скачать книгу бесплатно
Название: Сахарный диабет. Руководство для практических врачей
Автор: Верткин А.Л.
Год издания: 2015
Размер: 2.96 МБ
Формат: pdf
Язык: Русский
Описание: Книга “Сахарный диабет. Руководство для практических врачей” под ред., Верткина А.Л., рассматривает тактику ведения пациентов с сахарным диабетом на амбулаторном приеме у терапевта. В основу этого пра… Скачать книгу бесплатно
Название: Акромегалия и гигантизм
Автор: Аметов А.С., Доскина Е.В.
Год издания: 2010
Размер: 2.28 МБ
Формат: djvu
Язык: Русский
Описание: Практическое руководство “Акромегалия и гигантизм” под ред., Аметова А.С., и соавт., рассматривает этиопатогенез, клинические проявления акромегалии и гигантизма, описана патофизиология гиперпродукции… Скачать книгу бесплатно
Название: Эндокринная офтальмопатия
Автор: Бровкина А.Ф.
Год издания: 2008
Размер: 99.43 МБ
Формат: pdf
Язык: Русский
Описание: Книга “Эндокринная офтальмопатия” под ред., Бровкиной А.Ф., рассматривает проблемные вопросы диагностики и лечения эндокринной офтальмопатии. Описаны анатомо-физиологические особенности щитовидной жел… Скачать книгу бесплатно
Название: Диабетическая нейропатия. 2-е издание
Автор: Котов С.В., Калинин А.П., Рудакова И.Г.
Год издания: 2011
Размер: 21.28 МБ
Формат: pdf
Язык: Русский
Описание: Книга “Диабетическая нейропатия” под ред., Котова С.В., и соавт., рассматривает вопросы неврологической патологии на фоне заболеваний эндокринной системы. Изложены физиологические аспекты углеводного … Скачать книгу бесплатно
Название: Диагностика и лечение в эндокринологии. Проблемный подход
Автор: Кеннеди Ли, Басу А.
Год издания: 2010
Размер: 11.6 МБ
Формат: pdf
Язык: Русский
Описание: Учебное руководство “Диагностика и лечение в эндокринологии. Проблемный подход” под ред., Кеннеди Ли, и соавт., рассматривает основные заболевания встречающиеся в практике эндокринолога. Материал книг… Скачать книгу бесплатно
Название: Гормоны и их эффекты
Автор: Верин В.К., Иванов В.В.
Год издания: 2011
Размер: 12.94 МБ
Формат: pdf
Язык: Русский
Описание: Учебное руководство “Гормоны и их эффекты” под ред., Верина В.К., и соавт., рассматривает информацию о гормонах, гормональном фоне, функциях гормонах и их различных нарушений вследствие различных прич… Скачать книгу бесплатно
Название: Эндокринология
Автор: Балаболкин М.И.
Год издания: 1998
Размер: 1.61 МБ
Формат: chm
Язык: Русский
Описание: В учебном руководстве “Эндокринология” под ред., Балаболкина М.И., рассматриваются основные сведенья о эндокринной системе. Описаны анатомо-физиологические особенности функционирования и регуляции дан… Скачать книгу бесплатно
Название: Болезни вилочковой железы
Автор: Харченко В.П., Саркисов Д.С., Ветшев П.С., Галил-Оглы Г.А., Зайратьянц О.В.
Год издания: 1998
Размер: 39.14 МБ
Формат: pdf
Язык: Русский
Описание: Практическое руководство “Болезни вилочковой железы” под ред., Харченко В.П., и соавт., рассматривает клинические вопросы заболеваний тимуса, его эволюции. Представлены изменения железы при различных … Скачать книгу бесплатно
Источник
Год выпуска: 2011
Автор: Дедов И.И., Шестакова М.В.
Жанр: Эндокринология
Формат: DjVu
Качество: OCR
Описание: В руководстве «Сахарный диабет: диагностика, лечение, профилактика» обобщены наиболее современные представления об этиологии, патогенезе, диагностике, профилактике и лечении, а также возможностях медико-генетического прогнозирования развития сахарного диабета 1 и 2 типа. Наряду с анализом международных данных в книге представлен многолетний опыт работы специализированных отделений ФГУ Эндокринологический научный центр (ЭНЦ) Минздравсоцразвития РФ по всем клиническим аспектам диабетологии. Детально представлены эпидемиологические данные о распространенности и заболеваемости сахарным диабетом в мире и в России. В книге Сахарный диабет описаны особенности диагностики и лечения нарушения углеводного обмена у отдельных категорий больных: в детском и пожилом возрасте, при беременности, при метаболическом синдроме.
Представленные в руководстве алгоритмы медицинской помощи больным сахарным диабетом базируются на международных и национальных стандартах, принятых Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), Американской диабетической ассоциацией (ADA), Международной диабетической федерацией (IDF), Российской ассоциацией эндокринологов (РАЭ), в основу которых легли результаты рандомизированных клинических исследований, выполненных согласно требованиям доказательной медицины. Руководство подготовлено в рамках подпрограммы «Сахарный диабет» Федеральной целевой программы «Предупреждение и борьба с социально-значимыми заболеваниями 2007-2011 гг.».
Книга «Сахарный диабет: диагностика, лечение, профилактика» предназначена для эндокринологов, диабетологов, терапевтов, кардиологов, педиатров, хирургов, врачей общей практики, студентов и аспирантов.
Современная диабетология — одна из наиболее динамично развивающихся отраслей медицины, в которой буквально каждые несколько лет появляются принципиально новые средства диагностики, профилактики и лечения сахарного диабета и его осложнений. Все инновационные технологии немедленно находят отражение в международных и национальных рекомендациях и алгоритмах по аффективному контролю состояния здоровья больных сахарным диабетом.
Целью написания данного руководства явилось обобщение наиболее современных представлений об этиологии, патогенезе, диагностике, профилактике и лечении, а также возможностях медико-генетического прогнозирования развития сахарного диабета 1 и 2 типов. Наряду с анализом международных данных, в книге представлен многолетний опьтт работы специализированных отделений ФГУ Эндокринологический научный центр (ЭНЦ) Минздравсоцразвития РФ по всем клиническим аспектам диабетологии.
Детально представлены эпидемиологические данные о распространенности и заболеваемости сахарным диабетом в мире и в России (по результатам анализа Государственного регистра больных сахарным диабетом и данным контрольно-эпидемиологических исследований). Пристальное внимание уделено особенностям диагностики и лечения сахарного диабета у отдельных категорий больных: в детском и пожилом возрасте, при беременности, при необходимости хирургических вмешательств.
Содержание книги
«Сахарный диабет: диагностика, лечение, профилактика»
Эволюция и строение поджелудочной железы
- Эволюция и эмбриогенез поджелудочной железы
- Макроструктура поджелудочной железы
- Микроструктура поджелудочной железы
- Регенерация поджелудочной железы
Основы регуляции обмена веществ в норме и при сахарном диабете
- Гормоны поджелудочной железы
- Нейропептиды поджелудочной железы
- Гормоноподобные пептиды желудочно-кишечного тракта и печени
- Механизмы действия гормонов поджелудочной железы
Определение и классификация сахарного диабета
- Сахарный диабет 1 типа
- Сахарный диабет 2 типа
- Другие специфические типы диабета
- Другие генетические синдромы, ассоциированные с диабетом
- Гестационный сахарный диабет
Клиническая картина сахарного диабета
Диагностические критерии сахарного диабета и других категорий гипергликемии
- Рекомендации Всемирной организации здравоохранения (1999, 2006)
- Национальные рекомендации
- Рекомендации ADA
- Методы определения глюкозы в крови
- Гликированный гемоглобин в диагностике сахарного диабета
- Определение уровней С-пептида и иммунореактивного инсулина
- Понятие о ремиссии сахарного диабета
- Обследование на сахарный диабет в группах риска
Эпидемиология сахарного диабета
- Методология эпидемиологических исследований сахарного диабета
- Эпидемиология сахарного диабета 1 типа
- Эпидемиология сахарного диабета 2 типа
- Эпидемиология нарушенной толерантности к глюкозе
- Эпидемиология и скрининг поздних осложнений сахарного диабета
- Государственный регистр сахарного диабета России
Сахарный диабет 1 типа: этиология и патогенез
Генетика сахарного диабета 1 типа
- Локус MHC (IDDMl)
- Другие гены, ассоциированные с СД 1
Лечение сахарного диабета 1 типа
- Цели лечения
- Самоконтроль гликемии и других параметров
- Рекомендации по питанию
- Рекомендации по физической активности
- Инсулинотерапия
- Препараты инсулина
- Аналоги инсулина
- Режимы инсулинотерапии
- Дозы инсулина
- Осложнения инсулинотерапии
- Технические вопросы инсулинотерапии
- Хранение и ресуспензирование инсулина
- Средства введения
- Техника и места инъекций инсулина
- Смена игл и липогипертрофии
- Непрерывное мониторирование гликемии
- История развития метода
- Режимы мониторирования
- Цели и задачи непрерывного мониторирования гликемии в режиме реального времени
- Сенсоры для мониторирования гликемии
- Помповая инсулинотерапия
- История развития метода
- Отличия помповой инсулинотерапии от режима многократных инъекций с помощью обычных средств
- Применение помповой инсулинотерапии. Показания и противопоказания
- Переход на помповую инсулинотерапию
Медико-генетическое прогнозирование и профилактика сахарного диабета 1 типа
- Этапы консультирования
- Возможности профилактики
- Краткий словарь используемых генетических терминов
Клеточные технологии в лечении сахарного диабета 1 типа
- Трансплантация
- Трансплантация части поджелудочной железы
- Трансплантация β-клеток и островков Лапгерганса
- Трансплантация модифицированных стволовых клеток
- Репрограммирование и активация неогенеза
- Репрограммирование
- Регенерация и трансдифференцировка β-клеток
- Факторы, стимулирующие регенерацию
Сахарный диабет 2 типа: этиология и патогенез
- Факторы риска развития СД 2
- Патогенетические механизмы
- Инсулинорезистентность
- Дефект секреции инсулина
- Сниженный инкрезиновый эффект
- Дефект секреции глюкагона
- Гииерпродукция глюкозы печенью
- Глюкозотоксичность
- Этапы прогрессирования СД 2
Лечение сахарного диабета 2 типа
- Цели сахароснижающей терапии
- Немедикаментозная терапия: питание, физические нагрузки
- Медикаментозная терапия
- Препараты, снижающие инсулинорезистентность периферических тканей
- Препараты, стимулирующие секрецию инсулина (секретагоги)
- Препараты инкретинового ряда
- Препараты, блокирующие всасывание глюкозы в желудочно- кишечном тракте
- Инсулинотерапия СД 2
- Консенсус, сове та экспертов РАЭ ио инициации и интенсификации сахароснижающей терапии СД 2
- Общие положения Консенсуса РАЭ
- Терапевтическая тактика при исходном HbA1с 6,5-7,5%
- Терапевтическая тактика при исходном HbA1с 7,6-9,0%
- Терапевтическая тактика при исходном HbA1с > 9,0%
Профилактика сахарного диабета 2 типа
- Факторы риска развития СД 2
- Нарушенная гликемия натощак и нарушенная толерантность к глюкозе (предиабет)
- Возможности профилактики
- Опросники для выявления лиц с высоким риском развития СД 2
Терапевтическое обучение больных сахарным диабетом
- История развития обучения больных сахарным диабетом
- Концепция терапевтического обучения
- Методология обучения пациентов
- Обучающие материалы для больных сахарным диабетом
- Основы педагогики в обучении больных
- Оценка эффективности программы терапевтического обучения больных сахарным диабетом на базе Эндокринологического научного центра
- Результаты применения программы терапевтического обучения (ПТО) для больных СД 1
- Результаты применения ПТО для больных СД 2
- Результаты применения НТО для больных СД 2 на инсулинотерапии
- Новые формы терапевтического обучения
- Обучение — основа длительного наблюдения больных сахарным диабетом
Психологические аспекты сахарного диабета
- Реакции больного на диагноз
- Внутренняя картина болезни при сахарном диабете
- Типы отношения пациента к заболеванию при сахарном диабете
- Сахарный диабет и качество жизни
- Психологическая помощь пациентам с сахарным диабетом
- Сахарный диабет в детском и подростковом возрасте: психологические аспекты
Сахарный диабет и психические расстройства
- Клиническое значение психических расстройств у больных сахарным диабетом
- Депрессивные, тревожные и стрессовые расстройства при сахарном диабете
- Допрессивные расстройства: этиопагогенез, клиническая картина и диагностика
- Тревожные расстройства: этиопагогенез, клиническая картина и диагностика
- Расстройства адаптации (стрессовые реакции): клиническое значение и диагностика
- Некоторые аспекты дифференциальной диагностики
- Профилактика и лечение нетяжелых психических расстройств у больных сахарным диабетом
- Сахарный диабет и психоорганический синдром
- Сахарный диабе г и расстройства приема пищи
- Лабильный сахарный диабет как «маска» психических расстройств
- Сахарный диабет и психозы
- Организационные и юридические аспекты
Особенности сахарного диабета 1 и 2 типа в детском и подростковом возрасте
- Особенности СД 1 у детей и подростков
- Клиническая картина СД 1
- Сосудистые осложнения СД 1 у детей и подростков
- Лечение СД 1 у детей и подростков
- Особенности СД 2 у детей и подростков
Моногенные формы сахарного диабета у детей и подростков
- Сахарный диабет с аутосомно-доминантным типом наследования (MODY)
- Неопатальный сахарный диабет
- Синдром Вольфрама
- Митохондриальный диабет
- Атаксия Фридрейха
- Генетические синдромы, ассоциированные с инсулинорезистентностью
Латентный аутоиммунный сахарный диабет взрослых
Сахарный диабет в пожилом возрасте
- Демографические тенденции современного общества
- Эпидемиология и патофизиология СД 2 в пожилом возрасте
- Риск развития СД 2 в пожилом возрасте и критерии его диагностики
- Особенности СД 2 в пожилом возрасте
- Риск и последствия гипогликемии в пожилом возрасте
- Цели лечения больных СД 2 в пожилом возрасте
- Сахароснижающая терапия больных СД 2 в пожилом возрасте
- Немедикаментозная терапия
- Медикаментозная сахароснижающая терапия
- Факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний и их коррекция в пожилом возрасте
Сахарный диабет и беременность
- Оценка состояния женщины, планирующей беременность
- Риски, связанные с беременностью у женщин с сахарным диабетом
- Риски для плода
- Подготовка к беременности
- Тактика ведения беременности
- Тактика ведения родов и послеродового периода
Гестационный сахарный диабет
Метаболический синдром
- Эволюция диагностических критериев
- Эпидемиология и патофизиология
- Лечение
Литература
купить книгу:
«Сахарный диабет: диагностика, лечение, профилактика»
скачать книгу:
«Сахарный диабет: диагностика, лечение, профилактика»
Источник
Âñåì ïðèâåò. Ñåãîäíÿ Äåíü ðàáîòíèêîâ ñêîðîé ìåäèöèíñêîé ïîìîùè è ñåãîäíÿøíÿÿ ïîäáîðêà ïîñâÿùåíà òåì, êòî áîðåòñÿ ñ âèðóñîì, ñïàñàÿ æèçíè ëþäåé è ïîäâåðãàÿ ñåáÿ åæåäíåâíîé îïàñíîñòè. Ïîäáîðêà êíèã î âðà÷àõ è ìåäèöèíå îò àâòîáèîãðàôèé äî õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû.
Îêîí÷àòåëüíûé äèàãíîç
Àðòóð Õåéëè
Ýòî ÁÎËÜÍÈÖÀ. Áîëüíèöà, â êîòîðîé êèïèò æèçíü. Çäåñü ëå÷àò ëþäåé è íå ïðîñòî ëå÷àò, íî ÑÏÀÑÀÞÒ. Îäíàêî ýòî ëè ãëàâíîå â ìèðå áîëüíèöû?  ìèðå, ãäå èíòðèãóþò è äðóæàò, ðèñêóþò è ïðåäàþò, âëþáëÿþòñÿ è òåðÿþò ëþáîâü. Èçìåíÿþò. Ñðàæàþòñÿ. Ïîïðîñòó æèâóò. Ïîòîìó ÷òî ÆÈÇÍÜ ýòî, êàê ãîâîðèòñÿ, ÎÊÎÍ×ÀÒÅËÜÍÛÉ ÄÈÀÃÍÎÇ!..
Ñêà÷àòü
Êàçóñ Êóêîöêîãî
Ëþäìèëà Åâãåíüåâíà Óëèöêàÿ
“Êàçóñ Êóêîöêîãî” – èñòîðèÿ îäíîé ñåìüè ðîññèéñêèõ èíòåëëèãåíòîâ â íåñêîëüêèõ ïîêîëåíèÿõ. Ýòî ñâîåîáðàçíàÿ ñàãà, ðàññêàçûâàþùàÿ ñóäüáå ïðîôåññîðà Ïàâëà Êóêîöêîãî, êîòîðûé òåðÿåò äâóõ ñàìûõ ëþáèìûõ æåíùèí – æåíó è äî÷ü. Êíèãà î æèçíè, ñìåðòè è òðåòüåì, ïðîìåæóòî÷íîì ñîñòîÿíèè, î ëþáâè, ÷åëîâå÷åñêèõ öåííîñòÿõ è ñóäüáå Ðîññèè. Âðåìÿ äåéñòâèÿ ñîðîêîâûå-âîñüìèäåñÿòûå ãîäû 20-ãî âåêà. Ïîñêîëüêó âðåìåííîé ïðîìåæóòîê áîëüøîé, â “êàäð” ïîïàäàþò ãëîáàëüíûå ñîáûòèÿ – ïåðâàÿ è âòîðàÿ ìèðîâàÿ âîéíà, êóëüòà ëè÷íîñòè Ñòàëèíà, Õðóùåâñêàÿ îòòåïåëü, òðàâëÿ ãåíåòèêîâ
Ñêà÷àòü
Ñåðäöå õèðóðãà
Ô¸äîð Ãðèãîðüåâè÷ Óãëîâ
Ýòà øèðîêî èçâåñòíàÿ â ñâî¸ âðåìÿ êíèãà ïîñòðîåíà íà äîêóìåíòàëüíîì ìàòåðèàëå (êîå-ãäå ëèøü, ïî ñîîáðàæåíèÿì òàêòà, àâòîðó ïðèøëîñü èçìåíèòü ôàìèëèè).  íåé Ô¸äîð Ãðèãîðüåâè÷ Óãëîâ ðàññêàçûâàåò î ñâîåé æèçíè è ðàáîòå, î âûñîêîì äîëãå âðà÷à è êàæäîãî ×åëîâåêà. Áëåñòÿùèé è ñìåëûé ýêñïåðèìåíòàòîð, èñêóñíåéøèé õèðóðã, îí ñïàñ æèçíü òûñÿ÷àì ëþäåé.
Ñêà÷àòü
«×åëîâåê, êîòîðûé ïðèíÿë æåíó çà øëÿïó», è äðóãèå èñòîðèè èç âðà÷åáíîé ïðàêòèêè
Îëèâåð Ñàêñ
Îëèâåð Ñàêñ èçâåñòíûé áðèòàíñêèé íåâðîëîã è íåéðîïñèõîëîã, àâòîð ðÿäà ïîïóëÿðíûõ êíèã, ïåðåâåäåííûõ íà äâàäöàòü ÿçûêîâ, äâå èç êîòîðûõ «×åëîâåê, êîòîðûé ïðèíÿë æåíó çà øëÿïó» è «Àíòðîïîëîã íà Ìàðñå» ñòàëè ìåæäóíàðîäíûìè áåñòñåëëåðàìè.
«×åëîâåê, êîòîðûé ïðèíÿë æåíó çà øëÿïó» êíèãà, íàïèñàííàÿ Îëèâåðîì Ñàêñîì åùå â 1971 ãîäó è âûäåðæàâøàÿ ñ òåõ ïîð îêîëî äåñÿòè ïåðåèçäàíèé òîëüêî íà àíãëèéñêîì ÿçûêå, íå ãîâîðÿ óæå î ìíîãî÷èñëåííûõ ïåðåâîäàõ, ýòî èñòîðèè ñîâðåìåííûõ ëþäåé, ïûòàþùèõñÿ ïîáîðîòü ñåðüåçíûå è íåîáû÷íûå íàðóøåíèÿ ïñèõèêè è áîðþùèõñÿ çà âûæèâàíèå â óñëîâèÿõ, ñîâåðøåííî íåâîîáðàçèìûõ äëÿ çäîðîâûõ ëþäåé, è î ìèñòèêàõ ïðîøëîãî, îäåðæèìûõ âèäåíèÿìè, êîòîðûå ñîâðåìåííàÿ íàóêà óâåðåííî äèàãíîñòèðóåò êàê ïðîÿâëåíèå òÿæåëûõ íåâðîçîâ. Ñòðàííûå, òðóäíîïîñòèæèìûå îòíîøåíèÿ ìåæäó ìîçãîì è ñîçíàíèåì îáúÿñíÿþòñÿ äîñòóïíî, æèâî è èíòåðåñíî.
Ñêà÷àòü
Öèòàäåëü
Àð÷èáàëüä Äæîçåô Êðîíèí
«Öèòàäåëü» îäíî èç ëó÷øèõ ïðîèçâåäåíèé èçâåñòíîãî àíãëèéñêîãî ïèñàòåëÿ À. Äæ. Êðîíèíà. Ãëàâíûé ãåðîé Ýíäðüþ Ìýéñîí ìîëîäîé òàëàíòëèâûé âðà÷, íàòóðà èùóùàÿ è òâîð÷åñêàÿ, âñòóïàåò â êîíôëèêò ñ êîñíûì ìèðîì êîðûñòîëþáöåâ.
Ñêà÷àòü
Äðàìàòè÷åñêàÿ ìåäèöèíà
Ãóãî Ãëÿçåð
7 îêòÿáðÿ 1892 ãîäà Ìàêñ Ïåòòåíêîôåð äëÿ äîêàçàòåëüñòâà ñâîèõ òåîðåòè÷åñêèõ ïîëîæåíèé âûïèë êóëüòóðó õîëåðíûõ âèáðèîíîâ; äëÿ ðàçðàáîòêè íîâûõ äèàãíîñòè÷åñêèõ ïðèåìîâ Ôîðñìàí ÷åðåç âåíó ââåë êàòåòåð â ïîëîñòü ñâîåãî ñåðäöà; ïðåäëàãàÿ íîâîå ëåêàðñòâî, ó÷åíûé íà ñåáå äåìîíñòðèðóåò åãî öåëåáíîñòü è áåçâðåäíîñòü äëÿ îðãàíèçìà îá ýòèõ è î ìíîãèõ äðóãèõ ïîäâèãàõ âðà÷åé ðàññêàçûâàåò àâòîð. Ïîñëåäíÿÿ ãëàâà ïîñâÿùåíà êîñìè÷åñêîé ìåäèöèíå; òîìó, êàêèå ýêñïåðèìåíòû ñòàâÿò íà ñåáå ó÷åíûå, çàïîëíÿÿ ñòðàíèöû çîëîòîé êíèãè ïîäâèãîâ âðà÷åé âî èìÿ ÷åëîâå÷åñòâà.
Ñêà÷àòü
×òî ñêðûâàåò êîæà. 2 êâàäðàòíûõ ìåòðà, êîòîðûå äèêòóþò, êàê íàì æèòü
Éàýëü Àäëåð
×åëîâå÷åñêàÿ êîæà óäèâèòåëüíûé îðãàí, ñàìûé êðóïíûé èç âñåõ, ÷òî ó íàñ åñòü. Åå ïëîùàäü ïî÷òè äâà êâàäðàòíûõ ìåòðà! Êîæà ýòî íàøà àíòåííà. Îíà ìîæåò ïåðåäàâàòü è ïðèíèìàòü ñèãíàëû è äàåò ïèùó íàøèì ÷óâñòâàì. Ýòî îáúåêò ÷óâñòâåííûõ æåëàíèé, ïëåíèòåëüíûé ñîñóä, â êîòîðûé çàêëþ÷åíà íàøà æèçíü, è â òî æå âðåìÿ ãèãàíòñêàÿ ñðåäà îáèòàíèÿ áàêòåðèé, ãðèáêîâ, âèðóñîâ è ïàðàçèòîâ.
Íåìíîãèå çíàþò, ÷òî æå òàêîå êîæà íà ñàìîì äåëå, êàê îíà ôóíêöèîíèðóåò è êàê ìíîãî áåðåò íà ñåáÿ æèçíåííî âàæíûõ äëÿ íàñ çàäà÷. Ýòà êíèãà ïðèçâàíà ïîìî÷ü ëó÷øå ïîíÿòü íàøó êîæó, à òàêèì îáðàçîì è ñàìèõ ñåáÿ. Âû ïðîíèêíåòåñü è âñåé êîæåé ïî÷óâñòâóåòå, êàê ýòî óâëåêàòåëüíî!
Âíèìàíèå! Èíôîðìàöèÿ, ñîäåðæàùàÿñÿ â êíèãå, íå ìîæåò ñëóæèòü çàìåíîé êîíñóëüòàöèè âðà÷à. Ïåðåä ñîâåðøåíèåì ëþáûõ ðåêîìåíäóåìûõ äåéñòâèé íåîáõîäèìî ïðîêîíñóëüòèðîâàòüñÿ ñî ñïåöèàëèñòîì.
Ñêà÷àòü
Ëæåö íà êóøåòêå
Èðâèí ßëîì
Ðîìàí Èðâèíà ßëîìà “Ëæåö íà êóøåòêå” óäèâèòåëüíîå ñî÷åòàíèå ïñèõîëîãè÷åñêîé ïðîíèöàòåëüíîñòè è âîñõèòèòåëüíî æèâîãî âîîáðàæåíèÿ, îáëå÷åííîå â ÿðêèé è èçÿùíûé ÿçûê ïðîçû. Èçìåíèâ äàâíåé ïðèâû÷êå ðàññêàçûâàòü ÷èòàòåëþ î âíóòðåííåì ìèðå è ñîêðîâåííûõ ïåðåæèâàíèÿõ ñâîèõ ïàöèåíòîâ, äîêòîð ßëîì îáðàùàåòñÿ ê äðóãèì ó÷àñòíèêàì ïñèõîòåðàïåâòè÷åñêèõ îòíîøåíèé ê ñàìèì òåðàïåâòàì. Èõ èñòîðèè ðàññêàçàíû ñ óäèâè òåëüíîé òåïëîòîé è áåñïîùàäíîé îòêðîâåííîñòüþ. Îáðàòèâøèñü ê ðàáîòå äîêòîðà ßëîìà, ÷èòàòåëü, êàê âñåãäà, íàéäåò çäåñü èíòðèãóþùèé ñþæåò, ïîòðÿñàþùèå îòêðûòèÿ, ïðîíèöàòåëüíûé è áåñïðèñòðàñòíûé âçãëÿä íà òåðàïåâòè÷åñêóþ ðàáîòó. ßëîì ïîêàçûâàåò èçíàíêó òåðàïåâòè÷åñêîãî ïðîöåññà, ïîçâîëÿåò ÷èòàòåëþ âêóñèòü çàïðåòíûé ïëîä è óçíàòü, î ÷åì æå íà ñàìîì äåëå äóìàþò ïñèõîòåðàïåâòû âî âðåìÿ ñåàíñîâ. Êíèãà ßëîìà ïðåêðàñíàÿ ñìîòðîâàÿ ïëîùàäêà, ñ êîòîðîé ÿñíî âèäíî, êàêèå ñòðàñòè âëàäåþò ó÷àñòíèêàìè ïñèõîòåðàïåâòè÷åñêîãî ïðîöåññà.
Ñêà÷àòü
Õðóïêèå æèçíè. Èñòîðèè êàðäèîõèðóðãà î ïðîôåññèè, ãäå íåò ìåñòà ñîìíåíèÿì è ñòðàõó
Ñòèâåí Óýñòàáè
«Îïåðàöèÿ ïðîøëà óñïåøíî», ïðîèçíîñèò ñ ýêðàíà óòîìëåííûé, íî äîâîëüíûé ñîáîé õèðóðã, è çðèòåëü óäîâëåòâîðåííî âûêëþ÷àåò òåëåâèçîð. Íî ìàëî êòî çíàåò, ÷òî â ðåàëüíîé æèçíè ñàìîå ñëîæíîå çà÷àñòóþ òîëüêî íà÷èíàåòñÿ. Îò÷åãî óìèðàþò ïàöèåíòû êàðäèîõèðóðãà? Îòòîãî, ÷òî åãî ðóêà äðîãíóëà âî âðåìÿ îïåðàöèè? Èç-çà áàíàëüíîé îøèáêè? Äà, áûâàåò è òàêîå. Íî ÷àùå âñåãî ïðè÷èíà â òîì, ÷òî ÷åëîâåê èçíà÷àëüíî áûë ñëèøêîì áîëåí è ïîìî÷ü åìó ìîãëî ëèøü ÷óäî. È ïîðîé ÷óäåñà âñå æå ñëó÷àþòñÿ áëàãîäàðÿ óïîðñòâó è ðåøèòåëüíîñòè òàëàíòëèâîãî äîêòîðà.
Ñ èñêðåííåé ïðèçíàòåëüíîñòüþ è óâàæåíèåì Ñòèâåí Óýñòàáè ïèøåò î ëþäÿõ, êîòîðûå äâèãàþò êàðäèîõèðóðãèþ âïåðåä: î êîëëåãàõ-õèðóðãàõ è î äðóãèõ ÷ëåíàõ îïåðàöèîííûõ áðèãàä, îá èíæåíåðàõ-èçîáðåòàòåëÿõ è î ïðîèçâîäèòåëÿõ ìåäèöèíñêîé àïïàðàòóðû.
Ñ îãðîìíûì ñî÷óâñòâèåì è ëþáîâüþ àâòîð ðàññêàçûâàåò î ëþäÿõ, êîòîðûå ââåðÿþò âðà÷ó ñâîå ñåðäöå. «Õðóïêèå æèçíè» íå ïðîñòî èñòîðèÿ òàëàíòëèâîãî õèðóðãà ïðåæäå âñåãî ýòî èñòîðèè åãî ïàöèåíòîâ, çà êîòîðûìè ñëåäèøü ñ íåîñëàáåâàþùèì âíèìàíèåì, ïåðåæèâàÿ, åñëè ÷óäà íå ñëó÷èëîñü, è ðàäóÿñü, êîãäà ÷åëîâåê âîïðåêè âñåì ïðîãíîçàì âîçâðàùàåòñÿ ê æèçíè.
Ñêà÷àòü
Òóê-òóê, ñåðäöå! Êàê ïîäðóæèòüñÿ ñ ñàìûì íåóòîìèìûì îðãàíîì è ÷òî áóäåò, åñëè ýòîãî íå ñäåëàòü
Éîõàííåñ Õèíðèõ ôîí Áîðñòåëü
Íàøå ñåðäöå íåóòîìèìûé òðóæåíèê. Íå îñòàíàâëèâàÿñü íè íà ñåêóíäó, îíî ñòó÷èò è ñòó÷èò: â ñðåäíåì çà 70 ëåò íàáåãàåò áåç ìàëîãî 3 ìèëëèàðäà ðàç. È âñå äëÿ òîãî, ÷òîáû ìû ìîãëè æèòü â ñâîå óäîâîëüñòâèå. Âçàìåí æå ñåðäöå íå ïðîñèò ïî÷òè íè÷åãî, åäèíñòâåííîå, ÷òî îò íàñ òðåáóåòñÿ, áåðå÷ü åãî. Íî êàê èìåííî? Ñàìûé ïîïóëÿðíûé îòâåò áóäåò âûãëÿäåòü ïðèìåðíî òàê: íàäî ïðàâèëüíî ïèòàòüñÿ, çàíèìàòüñÿ ôèçêóëüòóðîé, îòêàçàòüñÿ îò âðåäíûõ ïðèâû÷åê, èçáåãàòü ñòðåññà Óâû, ýòè îáùèå ôðàçû íàñòîëüêî íàâÿçëè â çóáàõ, ÷òî ìû ëèøü îòìàõèâàåìñÿ îò íèõ. È ïîòîì, íó êàê ëþáîâü ê ôàñòôóäó èëè êðóæêà ïèâà ìîæåò íàâðåäèòü ñåðäöó? Âû ïðàâäà õîòèòå ïîíÿòü? Òîãäà ïðî÷òèòå ýòó êíèãó. Åñëè ïîäóìàòü, ìû êðàéíå ìàëî çíàåì î ñåðäöå, åãî ðàáîòå è ïðîáëåìàõ. ×òîáû èñïðàâèòü ýòî óïóùåíèå, êàðäèîëîã Éîõàííåñ Õèíðèõ ôîí Áîðñòåëü è íàïèñàë ñâîþ êíèãó.
Ñêà÷àòü
Xèðóðã
Ìàðèíà Ëüâîâíà Ñòåïíîâà
Ïðåäåëüíî æåñòêàÿ, áåñïîùàäíî êðàñèâàÿ ïðîçà, ãäå èñòîðèÿ ïëàñòè÷åñêîãî õèðóðãà Õðèïóíîâà ïåðåïëåòàåòñÿ ñ ñóäüáîé Õàñàíà èáí Ñàááàõà, ïåðñèäñêîãî Ñòàðöà Ãîðû è îñíîâàòåëÿ ñåêòû àññàñèíîâ, ãäå íèêòî íèêîãî íå ëþáèò, ãäå êàæäûé îäåðæèì ñâîèìè äåìîíàìè íàêðåïêî è áåç âñÿêîé íàäåæäû íà ñïàñåíèå. Ýòî ðîìàí î áåçóìèè, ñìåðòè, çëå è êðàñîòå. È î òîì, ÷òî íå êàæäûå æåëàíèÿ ñòîÿò îñóùåñòâëåíèÿ.
Ñêà÷àòü
Íå íàâðåäè
(Èñòîðèè î æèçíè, ñìåðòè è íåéðîõèðóðãèè)
Ãåíðè Ìàðø
Ñîâåðøàÿ îøèáêè èëè ñòàëêèâàÿñü ñ ÷óæèìè, ìû óñïîêàèâàåì ñåáÿ ôðàçîé «×åëîâåêó ñâîéñòâåííî îøèáàòüñÿ». Íî óòåøàåò ëè îíà òîãî, êòî ñòàë æåðòâîé ÷óæîé íåêîìïåòåíòíîñòè? È óòåøàåò ëè îíà âðà÷à, êîòîðûé íå ñìîã ïîìî÷ü?
Íàì õî÷åòñÿ âåðèòü, ÷òî âðà÷ íåïîãðåøèì íà ñâîåì ðàáî÷åì ìåñòå.  îïåðàöèîííîé âñåìîãóù, íèêîãäà íå óñòàåò è íå ÷óâñòâóåò ñåáÿ ïëîõî, íå ðàçäðàæàåòñÿ è íå îòâëåêàåòñÿ íà ïîñòîðîííèå ìûñëè. Íî êàêîâî ýòî íà ñàìîì äåëå áûòü íåéðîõèðóðãîì? Êàêîâî çíàòü, ÷òî îò òâîèõ äåéñòâèé çàâèñèò íå òîëüêî æèçíü ïàöèåíòà, íî è åãî ëè÷íîñòü ñïîñîáíîñòü ìûñëèòü è òâîðèòü, ãðóñòèòü è ðàäîâàòüñÿ?
Ðàíî èëè ïîçäíî êàæäûé íåéðîõèðóðã íåèçáåæíî çàäàåòñÿ ýòèìè âîïðîñàìè, âåäü ëþáàÿ îïåðàöèÿ ñâÿçàíà ñ îãðîìíûì ðèñêîì. Ãåíðè Ìàðø, âñåìèðíî èçâåñòíûé áðèòàíñêèé íåéðîõèðóðã, ðàçäóìûâàë íàä íèìè íà ïðîòÿæåíèè âñåé êàðüåðû, è èòîãîì åãî ðàçìûøëåíèé ñòàëà çàõâàòûâàþùàÿ, ïðåäåëüíî îòêðîâåííàÿ è ïðîíçèòåëüíàÿ êíèãà, ãëàâíóþ èäåþ êîòîðîé ìîæíî óëîæèòü â äâà êîðîòêèõ ñëîâà: «Íå íàâðåäè».
Ñêà÷àòü
Áàéêè ñêîðîé ïîìîùè
Ìèõàèë Èîñèôîâè÷ Âåëëåð
«Áàéêè ñêîðîé ïîìîùè» – ñáîðíèê ðàññêàçîâ, íàïèñàííûé Ìèõàèëîì Âåëëåðîì. Îí î÷åíü îðèãèíàëåí è ïðèä¸òñÿ ïî âêóñó íå êàæäîìó. È äåëî òóò âîâñå íå â òàëàíòå àâòîðà, à ñêîðåå, â ìàíåðå ïîâåñòâîâàíèÿ. Ìíîãèì èíòåðåñíî, ÷òî ïðîèñõîäèò â ñôåðå ìåäèöèíû ñ äðóãîé ñòîðîíû, ò.å. íå ñî ñòîðîíû ïàöèåíòà, à ñî ñòîðîíû ïåðñîíàëà.  äàííîì ñëó÷àå ïðåäëàãàåòñÿ ïîñìîòðåòü íà ðàáîòó ñêîðîé ïîìîùè.
Êîíå÷íî, êàæäûé ñëûøàë, ÷òî ìåäèêè äîëæíû îáëàäàòü êðåïêèìè íåðâàìè è áûòü äîñòàòî÷íî öèíè÷íûìè, ÷òîáû íå ñòðàäàòü îò ïðèñòóïîâ ïàíèêè èëè áåçìåðíîé æàëîñòè ê ïàöèåíòàì. Ýòà êíèãà êàê ðàç íàïèñàíà â òàêîì ñòèëå. Àâòîð äîñòàòî÷íî æ¸ñòêî îïèñûâàåò íåñêîëüêî ñëó÷àåâ, èñïîëüçóÿ ÷¸ðíûé þìîð.
 êíèãå îïèñàíû ðàçíûå ñèòóàöèè, ïîðîé íàñòîëüêî ïîðàçèòåëüíûå, ÷òî êàæóòñÿ âûäóìàííûìè. Óäèâëÿåøüñÿ, íà ÷òî òîëüêî íå ñïîñîáíû ëþäè, èíîãäà îíè äåëàþò íåâîîáðàçèìûå âåùè. È âñ¸-òàêè, íàâåðíî, ñëîæíî ðàáîòàòü â ñêîðîé ïîìîùè, âåäü êàê áû òàì íè áûëî, ïðèõîäèòñÿ âèäåòü î÷åíü ïå÷àëüíûå âåùè. Îäíàêî ïî÷åìó áû èíîãäà è íå ïîøóòèòü íàä ñàìîé ñìåðòüþ? Ïîðîé òîëüêî ýòî è ñïàñàåò â ñëîæíûõ ñëó÷àÿõ.
Ñêà÷àòü
Êîãäà äûõàíèå ðàñòâîðÿåòñÿ â âîçäóõå
(Èíîãäà ñóäüáå âñå ðàâíî, ÷òî òû âðà÷)
Ïîë Êàëàíèòè
Ïîë Êàëàíèòè òàëàíòëèâûé âðà÷-íåéðîõèðóðã, è îí ñ òàêèì æå óñïåõîì ìîã áû ñòàòü òàëàíòëèâûì ïèñàòåëåì. Âû äåðæèòå â ðóêàõ åãî åäèíñòâåííóþ êíèãó.
Áîëåå äåñÿòè ëåò îí ó÷èëñÿ íà íåéðîõèðóðãà è âñåãî ïîëòîðà ãîäà îòäåëÿëè åãî îò òîãî, ÷òîáû ñòàòü ïðîôåññîðîì. Îí óæå ïîëó÷àë õîðîøèå ïðåäëîæåíèÿ ðàáîòû, ó íåãî áûëà ìîëîäàÿ æåíà è ñîâñåì ÷óòü-÷óòü îñòàâàëîñü äî òîãî, êàê îíè íàêîíåö-òî íà÷íóò íàñòîÿùóþ æèçíü, êîòîðóþ ñòîëüêî ëåò îòêëàäûâàëè íà ïîòîì.
Ïîëó áûëî âñåãî 36 ëåò, êîãäà ñìåðòü, ñ êîòîðîé îí áîðîëñÿ â îïåðàöèîííîé, ïîñòó÷àëàñü ê íåìó ñàìîìó. Äèàãíîç ðàê ëåãêèõ, ÷åòâåðòàÿ ñòàäèÿ âìèã ïåðå÷åðêíóë âñåãî åãî ïëàíû.
Êòî, êàê íå ñàì âðà÷, ëó÷øå âñåãî ïîíèìàåò, ÷òî æäåò áîëüíîãî ñ òàêèì äèàãíîçîì? Ïîë íå îïóñòèë ðóêè, îí íà÷àë æèòü! Îí ìíîãî âðåìåíè ïðîâîäèë ñ ñåìüåé, îíè ñ æåíîé ðîäèëè ïðåêðàñíóþ äî÷êó Êýäè, ðåàëèçîâàëàñü ìå÷òà âñåé åãî æèçíè îí íà÷àë ïèñàòü êíèãó, è îí ñòàë ïðîôåññîðîì íåéðîõèðóðãèè.
Ñêà÷àòü
Ìîðôèé
Ìèõàèë Àôàíàñüåâè÷ Áóëãàêîâ
Òåìà ðàññêàçà-ïîâåñòè áîðüáà çåìñêîãî âðà÷à ñ âîçíèêøåé ó íåãî ïðèâû÷êîé ê ìîðôèþ ñâÿçàíà ñ áèîãðàôè÷åñêèìè îáñòîÿòåëüñòâàìè Ì. Áóëãàêîâà 19161917 ãîäîâ.
Ñêà÷àòü
Çàïèñêè þíîãî âðà÷à
Ìèõàèë Àôàíàñüåâè÷ Áóëãàêîâ
Ïî îêîí÷àíèè ìåäèöèíñêîãî ôàêóëüòåòà Êèåâñêîãî óíèâåðñèòåòà â 1916 ãîäó, ïîëó÷èâ ñòåïåíü ëåêàðÿ ñ îòëè÷èåì, Ìèõàèë Àôàíàñüåâè÷ Áóëãàêîâ 4 ãîäà ïðîðàáîòàë âðà÷îì. Ìåäèöèíñêàÿ ïðàêòèêà ïèñàòåëÿ áûëà ïîëîæåíà â îñíîâó öèêëà «Çàïèñêè þíîãî âðà÷à».
Ñêà÷àòü
Âîîáùå ×ÓÌÀ!
(Èñòîðèÿ áîëåçíåé îò ëèõîðàäêè äî Ïàðêèíñîíà)
Àëåêñåé Ñ. Ïàåâñêèé, Àííà Íèêîëàåâíà Õîðóæàÿ
Îòêóäà ìîæíî óçíàòü î ÷óìå è õîðåå Ãåíòèíãòîíà, ñêëåðîçå è áîëåçíè Ïàðêèíñîíà, ñèíäðîìå Ñòåíäàëÿ è çàãàäî÷íîé «áåðè-áåðè»? Èç ìåäèöèíñêîãî ñïðàâî÷íèêà çàáîëåâàíèé ñêàæåòå âû, è áóäåòå íåïðàâû, âåäü íåò ëó÷øåãî ñïîñîáà íàéòè ó ñåáÿ ñîòíþ ñèìïòîìîâ ñòðàøíîé çàðàçû, ÷åì íåóìåñòíîå ÷òåíèå ñêó÷íûõ ýíöèêëîïåäèé.
Íî åñëè ïî÷èòàòü î áîëåçíÿõ õî÷åòñÿ, à ñòàíîâèòüñÿ èïîõîíäðèêîì íåò? Íà ïîìîùü ïðèäóò Àëåêñåé Ïàåâñêèé è Àííà Õîðóæàÿ ó÷àñòíèêè ïðîåêòà «Íåéðîíîâîñòè» è ñîàâòîðû. Îíè òî÷íî çíàþò, êàê èíòåðåñíî è áåç ñòðàøèëîê ðàññêàçàòü îá èñòîðèè ðàçâèòèÿ ìåäèöèíû!
«Âîîáùå ×ÓÌÀ!» êíèãà, ïîñâÿùåííàÿ ñàìûì èíòåðåñíûì, íà âçãëÿä àâòîðîâ, èñòîðèÿì îòêðûòèÿ è ëå÷åíèÿ çàãàäî÷íûõ çàáîëåâàíèé ñî âðåìåí Àâèöåííû è äî íàøèõ äíåé.
Ñêà÷àòü
Çàïèñêè íà êàðäèîãðàììàõ
Ìèõàèë Ñèäîðîâ
Åñëè ëè ñðåäè íàñ õîòü îäèí ÷åëîâåê, êîòîðûé íå êëÿë áû ïîñëåäíèìè ñëîâàìè âðà÷åé ñêîðîé ïîìîùè? È åñòü ëè õîòü îäèí ÷åëîâåê, êîòîðûé íè ðàçó íå âûçûâàë ñêîðóþ ïîìîùü?
 ýòîé êíèãå òî, ÷òî äóìàþò îíè ñàìè âðà÷è, äëÿ êîãî ñóïîñòàòû, äëÿ êîãî ñïàñèòåëè.
«Çàïèñêè íà êàðäèîãðàììàõ» ñìåøíûå, ñòðàøíî ñìåøíûå, à äëÿ êîãî-òî ïðîñòî ñòðàøíûå.
Ñêà÷àòü
Äåðæèòå íîæêè êðåñòèêîì, èëè Ðóññêèå áàéêè àíãëèéñêîãî àêóøåðà
Äåíèñ Öåïîâ
Îí ñ äåòñòâà õîòåë áûòü âðà÷îì òî åñòü ñíà÷àëà, êàê âñå êîñìîíàâòîì, à ïîòîì ñðàçó ãèíåêîëîãîì. Öåíèòü è óâàæàòü æåíùèí íàó÷èëñÿ ëåò ïðèìåðíî ñ ÷åòûðåõ, ïîýòîìó âûñøèì ïðîÿâëåíèåì ëþáâè ê æåíùèíå ñòàëî åãî æåëàíèå ïîìîãàòü èì â ìèíóòû, êîãäà îíè áîëüøå âñåãî â ýòîì íóæäàþòñÿ. Îí ðàáîòàåò â Ëîíäîíå ãèíåêîëîãîì-îíêîëîãîì è ñïåöèàëèçèðóåòñÿ íà ïàòîëîãè÷åñêèõ áåðåìåííîñòÿõ è îñëîæíåííûõ ðîäàõ.  áëîãîñôåðå åãî áîëüøå çíàþò êàê Ìàòðîñà Êîøêó. Ñåòåâîé äíåâíèê, â êîòîðîì îí îïèñûâàë áóäíè ñâîåé ïðîôåññèè, ÷èòàëè òûñÿ÷è îíè ñìåÿëèñü, ïëàêàëè, ñîïåðåæèâàëè.
«Ýòà êíèãà ñâîåãî ðîäà áîðòîâîé æóðíàë, â êîòîðûé çàïèñàíû ñîáûòèÿ, ñëó÷èâøèåñÿ çà äâàäöàòü ëåò ìîåãî ïóòåøåñòâèÿ ïî æèçíè.
Ïóòåøåñòâèÿ, êîòîðîå ïðèâåëî ìåíÿ èç ìàëåíüêîãî ãðóçèíñêîãî ïðîâèíöèàëüíîãî ãîðîäêà Ïîòè â ñàìîå ñåðäöå Ëîíäîíà.
Ïóòåøåñòâèÿ, êîòîðîå íàó÷èëî ìåíÿ ëþáèòü æèçíü è íåíàâèäåòü ñìåðòü âî âñåõ åå ïðîÿâëåíèÿõ.
Ïóòåøåñòâèÿ, êîòîðîå íàó÷èëî ìîè ãëàçà áîÿòüñÿ, à ðóêè äåëàòü.
Ïóòåøåñòâèÿ, êîòîðîå íàó÷èëî ìåíÿ ñìåÿòüñÿ, äàæå êîãäà âñåì íå äî ñìåõà, è ïëàêàòü, êîãäà íèêòî íå âèäèò».
Ñêà÷àòü
Îáîè-óáèéöû, ÿäîâèòàÿ âîäà è ñòóë-îáîëüñòèòåëü. Êàê âûæèòü â ñîáñòâåííîé êâàðòèðå
Äàðüÿ Âëàäèìèðîâíà Ñàðêèñÿí
Êàæäûé äåíü ìû äåëàåì ñîòíè ãëóïîñòåé – íà êóõíå, â âàííîé, â ñïàëüíå è çà ðàáî÷èì ñòîëîì. Çà÷åì-òî ñ óñèëèåì òðåì ñåáÿ ìî÷àëêîé, ïîêóïàåì îðòîïåäè÷åñêèå ìàòðàñû è áîèìñÿ îñëåïíóòü îò ïîñòîÿííîé ðàáîòû çà êîìïüþòåðîì.Èç ýòîé êíèãè âû óçíàåòå, êàê æèòü ïî íàóêå è íå óìåðåòü ðàíüøå âðåìåíè. Ðàçâåí÷àíèå ìèôîâ íà êàæäîé ñòðàíèöå!
Àíòèáàêòåðèàëüíîå ìûëî íàì íå íóæíî
À âîò ïàñòó íàäî âûáèðàòü ñ óìîì, èíà÷å ïîòîì ïðèäåòñÿ ëå÷èòü çóáû
Èç-çà íåïðàâèëüíîãî ìûòüÿ ðóê ìû ÷àùå áîëååì ÎÐÂÈ
Ôèëüòðû äëÿ âîäû ìîãóò íàì íàâðåäèòü
Ñèäåíüå óíèòàçà ÷èùå, ÷åì êàæåòñÿ, à êîâåð – íå î÷åíü
Óæàñíî ?